Orsaker till försämrade skolresultat
Idag släpper Skolverket en rapport om orsaker bakom försämrade skolresultat för Sveriges skolelever och enligt pressmeddelandet handlar det om fem faktorer:
- Segregering
Friskolor, fritt skolval och ökad beoendesegregation har påverkat kunskapsutvecklingen negativt.
- Decentralisering
Kommunaliseringen av skolan i början av 90-talet har lett till en sämre fördelning av resurser där skolor med större behov inte tilldelas tillräckligt mycket extraresurser.
- Differentiering
Särskiljande av elever beroende på kunskapsnivå och behov av stöd försämrar resultaten. Trots det har det blivit allt vanligare och sker allt tidigare.
- Individualisering
Individualisering i betydelsen mer arbete på egen hand och mindre lärarledd tid i klassrummet påverkar elevernas resultat negativt.
Slutsatserna i rapporten känns knappast som någon överraskning, men det är bra att budskapet nu kommer från Skolverket. Friskolor, sortering av elever tidigt och mindre lärarledd tid är det som försämrat svenska elevers kunskapsutveckling, trots det driver regeringen och Jan Björklund en politik som i just denna riktning faktorer kombinerat med en populistisk retorik om "ordning och reda" där stökiga elever beskrivs som skolans stora problem.
Stökiga elever är möjligen symtom på fel i skolpolitiken som funnits ett bra tag och accelererat under major Björklunds befäl, men det är inte det grundläggande problemet.
Tidigare bloggat om skolan:
Att ställa meningslösa krav är ett sätt att bry sig?
Björklund har fel
Skolan är ett eget samhälle
Mer läsning om Skolverkets rapport:
Vänsterpartiet | Mer vänster i Uppsala | Vänsterdebatt |
Alliansfritt Sverige | DN | SvD | HD | SR
Inga kommentarer